“Este año sí, seguro que lo consigo”. Este mismo pensamiento, u otros similares, muchos lo hemos tenido en la cabeza durante estos últimos días. Primero un breve balance de lo que ha sido el 2008. Repaso a los objetivos que antaño nos planteamos, observación de las metas conseguidas, análisis de los propósitos por cumplir… y seguidamente la reflexión obligada: ‘año nuevo, vida nueva’. A los albores de un nuevo año llega el recuento de lo que ha sido el último, y viene la comprobación que uno sigue siendo el mismo, que la vida tampoco ha cambiado tanto. Uno se plantea nuevas intenciones, y a la que compara con las de hace doce meses, comprueba que no difieren tanto. De hecho entre el primero de enero y el día anterior tan sólo dista un breve espacio de tiempo. Pero como dice Machado: “se hace camino al andar”.

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“Es más bruto que un arado” “No tiene sentimientos” “Es que está en un plan que no hay quien le aguante” “Todo el día enganchado al móvil y no nos hace caso”… ellos son Juan, Pedro, Mireia, Natalia, Alberto… De ellos me han hablado, de esta forma, sus propios padres. Son los mismos que en clase se muestran nerviosos. Los que llegan tarde y les da igual. Los que cuando hay follón, se apuntan a ver qué pasa. Ahí está el que hace dos semanas se lió a puñetazos con un compañero. El que jugando a fútbol escupió al árbitro y le sancionaron varios partidos. También el que hace un tiempo se largó de casa diciendo que no podía más (no tardó en volver).

Esta mañana he entrado en clase: “Hoy… haremos un Belén, y decoraremos la clase ¡se acerca la Navidad!” Reacción de los adolescentes de tercero de ESO: risas, comentarios tipo “¡qué chorrada!” “¡ei, que ya somos mayores!”. Hemos salido fuera del colegio a buscar piedras, arena, ramas… Al principio resistencia. Poco a poco empiezan a venir algunos: “¿Esta piedra sirve?” “¿qué tal esta rama?”. Llegamos a clase, y nos distribuimos en grupos. Unos harán el Belén, otros decorarán la clase. Comienzan a pelearse, todos tienen ideas sobre cómo debería ser el portal. Algunos recortan estrellas de colores –ha sido idea suya- y las cuelgan por el aula. Les pongo villancicos, me miran extrañados: “¿y no tienes algo más moderno?” me dice uno. Al cabo de un rato le miro disimuladamente, está cantando por lo bajo Campana sobre campana. Han pasado dos horas. La clase huele a Navidad, y ellos han sido los artífices. Son las cinco y es la hora de irse a casa. Les aviso que es la hora. Apenas me escuchan. Se lo repito una vez más. Algunos empiezan a recoger mientras acaban de confeccionar los últimos retoques de su obra. ¡Es la primera vez que casi tengo que echarles del aula cuándo siempre son ellos los que me dicen que hay que irse!

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El bullying vuelve a estar de moda. Prueba de ello es el éxito que obtuvo recientemente la película “Cobardes”, dirigida por José Corbacho. Si no la han visto, se la recomiendo, merece la pena verla, pues trata el asunto de forma muy real e invita al diálogo y a la reflexión.

Hace poco participé en un programa de televisión en donde trataban este tema. Claramente se veía la preocupación de los padres y docentes hacia este fenómeno. La prensa contiene noticias al respecto prácticamente todos los días. Los docentes salen a la calle reclamando sus derechos, pidiendo el respaldo que se merece su autoridad. Y ahora, por si fuera poco, aparece un nuevo tipo de acoso: el e-bullying. Hace unos días salía en la prensa la noticia sobre unos estudiantes que fueron chantajeados por unos compañeros. Habían sido grabados por sus webcams habiéndolas hackeado.

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Catalunya suspende en educación. El 14% de los alumnos son repetidores cuando llegan a cuarto de secundaria, frente al 12% de los españoles. El porcentaje de los alumnos que se gradúan en secundaria es de 69,6%, siendo el más bajo de todo el estado español. Poco más del 60% de los alumnos que acaban la ESO sigue sus estudios, cuando la media europea es del 80%. Una tercera parte de los jóvenes entre 18 y 24 años abandonan los estudios postobligatorios.

“La foto no nos gusta, y algunos datos son alarmantes”, declaró Jordi Sánchez, director de la Fundación Jaume Bofill, la que ha mostrado tales demoledores resultados hace apenas unos días. Y realmente, porque los datos son alarmantes, a nadie debe gustarle semejante foto. La noticia ha copado tertulias, debates, y todo tipo de declaraciones. Ante el análisis de semejante panorama educativo, hay algo que me ha llamado la atención: se han sugerido pocas propuestas y por otra parte se han buscado todo tipo de culpables. Al igual que el ciego de nacimiento, hay quienes se cuestionan: ¿quién tendrá la culpa: el alumno o sus padres?

Por mi propia experiencia docente como profesor de secundaria, que ya empieza a sumar unos cuantos años, era de recibo que esta semana tocara este tema. Por eso, ante el revoltijo de esta semana, me pregunto a qué vendrá tanto escándalo.

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Como supongo les pasará a muchos de ustedes, al pensar en Teresa de Jesús me viene a la memoria la magistral interpretación que Concha Velasco hizo en 1983 bajo la dirección de Josefina Molina. Capítulo a capítulo, cada semana, la pantalla nos fue ofreciendo los diversos aspectos de la vida de esta santa, que el día 15 de este mes conmemoramos su fiesta.

Los santos no nacen, se hacen. De joven ella también sintió el reclamo atractivo de las fiestas, el glamour y los amores propios de la época. Su cuerpo, embravecido como cabía esperar de una joven bella y atractiva, reclamaba un tipo de vida que nada tenía que ver con la contemplación religiosa. Luchando consigo misma, acabó ingresando en la orden carmelita profesando el 3 de noviembre de 1534. Su padre no lo consentiría mientras estuvo en vida. Y aun así, Teresa sabía que su vida estaba encaminada por esos andares.

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